摘要
《幼儿园保育教育质量评估指南》在关键指标“师幼互动”中明确了考察要点:“教师保持积极乐观愉快的情绪状态,以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动,平等对待每一名幼儿。幼儿在一日活动中是自信、从容的,能放心大胆地表达真实情绪和不同观点。”师幼互动是建立在尊重幼儿、理解幼儿、关注幼儿的基础上,不仅有助于形成良好的师幼关系,还能提升幼儿教育活动的质量。但在幼儿园中,师幼互动仍然存在着幼儿主体地位缺失、师幼互动模式单一等问题,为此,教师应及时反思,围绕以“幼儿发展为本”的教育理念,从幼儿的兴趣和经验出发,探究师幼互动的有效策略,促进幼儿全面发展。
