摘要
文章通过比较高职本科“3+2”“4+0”两种人才培养模式的优缺点,结合OBE理念,提出“3+1”高职本科融通培养模式,从融通培养目标定位、融通课程体系构建、师资队伍建设、学科建设、多方协同育人机制构建、质量评价持续改进等方面对该培养模式进行探讨。
作者
李保田
张凤杰
许文宪
刘学
宁玉富
LI Baotian;ZHANG Fengjie;XU Wenxian;LIU Xue;NING Yufu
出处
《大学教育》
2023年第11期135-138,共4页
University Education
基金
山东省职业教育教学改革研究项目“职业院校与本科院校联合培养本科层次学生研究”(B11G930301)。