摘要
多元主体协同育人是落实“立德树人”根本任务的关键举措,是深化职业教育人才培养模式改革的重要途径,是加快职业教育高质量发展的必然要求。在当前全面推进职业教育高质量发展的关键阶段,职业教育多元主体协同育人存在协同育人共识不强、协同育人合力不足、协同育人效能欠佳等现实困境。基于马克思主义关于人的全面发展理论、利益相关者理论、四螺旋理论三大理论支持,应从“人”的发展层面凝聚协同育人共识,从利益协调层面形成协同育人合力,从协同驱动层面提升协同育人效用等方面采取措施,优化职业教育多元主体协同育人质量提升的实践路径。
出处
《机械职业教育》
2023年第8期1-5,共5页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
教育部人文社会科学研究2022年度规划基金项目“乡村振兴中新疆边境农牧区职业教育预防返贫问题研究”(22XJJA880002)
2023年新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“乡村振兴背景下边境县域中等职业教育助力防止返贫的作用机理研究”(XJ2023G275)
2023年新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“信息技术赋能少数民族地区教育公平发展研究”(XJ2023G276)。
