芬兰“研究本位”的教师教育体系:历史路径与价值意蕴

教师教育关乎一个国家教育事业改革发展的前进步伐。进入21世纪,芬兰在OECD举办的PISA中大获成功,声名大噪。溯源芬兰的教育发展进程可以发现,芬兰顺应了时代的发展需求,有序地通过多项改革举措实现了研究型教师教育体系的转型,推动了教育事业的稳固发展。我国正处于高等教育普及化阶段,在高等教育毛入学率已达到59.6%的大背景下,教育改革的举措应合理借鉴芬兰教师教育的特点,严格选拔,着重构建师范生生源质量保障体系;重视实习,开展研究本位的教育实践;突破桎梏,探索师范生多样化就业渠道。