心理健康素养在中学生物学教学中的渗透路径研究

通过探讨青少年的心理健康问题,分析心理健康教育在教材中的体现,提出心理健康素养在教学中渗透的具体路径:在达成知识目标的基础上,优化教学资源、转变教学观念、改进教学方式、探求实验外延,彰显课程育人价值,开展指向心理健康素养的生物学课堂教学。