高中生物学课堂问题情境的“伪”与“真”

从轻思维、轻生活、轻真实3个方面细说高中生物学课堂问题情境存在的误区,同时提出了动手探究实验、回归实际生活、激发认知冲突和融入生物科学史等4种问题情境创设方式,实现“真”课堂问题情境的实效性。