浅谈“双减”政策下小学数学作业的优化设计

小学是学生系统接触学习的关键时期,教师不能一味地给学生布置枯燥乏味的作业,而是要在帮助学生学好课本文化知识的同时,激发学生探索知识的欲望。“双减”政策的理念主要是突出合理布置课后作业的重要性,小学数学的理论性相对较强,如果教师只是给学生布置一些不断刷题的任务,那么学生的学习兴趣就会变得越来越弱,学生的内心也会越来越疲惫。教师要尽可能地让作业变得越来越“优质”,让学生的学习效率越来越高效,文章主要研究了“双减”政策下小学数学作业的设计。