核心素养内涵下的整本书阅读教学——以《水浒传》为例

新修订的2022年版《义务教育语文课程标准》中强化了语文课程育人导向,增添了培养中小学生“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”核心素养的目标。针对中小学生阅读书籍过少、阅读兴趣衰微等造成的“量”与“质”双重不足的现状,本文以《水浒传》为例,探索核心素养视域下所构建的整本书阅读任务群的方法,综合运用阅读计划、阅读方法、学习情境等多种教学途径来拓宽学生的阅读空间,丰富其精神世界。