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大单元视角下融入数学文化的章起始课更精彩——以一节市级评优课"数列"为例

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摘要数学教学中,如何引导学生尽快建立起知识架构,并能激发学生的学习热情,是一线教师需要重点思考的问题.大单元理念下数学文化融入教学是一个途径.章起始课影响着学生对这一章的认识和学习热情,鉴于此,文章以市级评优课"数列"教学为例尝试探究.

作者隋玉霞

机构地区江苏省前黄高级中学

出处《中学数学教学参考》 2023年第19期33-35,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词大单元教学数学文化数列章起始课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2023年第19期

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