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例谈本源性问题驱动下的高中数学概念教学

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摘要高中数学教师在实施概念教学时,应结合具体的数学知识设计本源性问题,并围绕这个问题进行教学设计,让学生在问题驱动下完成对概念知识的探究.

作者王娜

机构地区北京市八一学校

出处《中学数学教学参考》 2023年第21期29-30,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词本源性问题函数的奇偶性概念教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2023年第21期

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