情境创设真实化 探究活动实效化 课后拓展最优化

2022年版《义务教育科学课程标准》的出台,体现了社会对人才培养的要求。其变化与突破主要体现在:明确义务教育阶段科学课程要培养的学生核心素养,强调学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本文通过分析当前科学课堂存在的问题,倡导学生多动脑、多动手、多动口,以思维促进课堂学习,并从情境创设真实化、探究活动实效化、课后拓展最优化三个方面设计并实施课堂教学,以优化培养学生核心素养的方式,落实学生核心素养的培养目标。