“双减”政策下的小学低年级语文识字教学

1~2年级是学生语文学习的启蒙阶段,本阶段的语文学习以培养学生识字兴趣、提升学生认字能力为目标。小学低年级学生的意志力偏弱,无法保持注意力的高度集中,这影响了识字教学的开展。基于此,教师必须积极创新教学模式,将寓教于乐的教学理念落实到位。本文立足“双减”政策,对开展小学低年级识字教学的策略进行了论述,旨在提升小学语文识字教学的质量。