议题式教学的“三主”策略

随着新课程改革的不断深入,议题式教学已经越来越为广大道德与法治课教师所接受。如今,如何呈现并运用一个或多个高质量议题式教学设计,已经成为一线道德与法治课教师绕不开的重要课题。一、以课本内容为“主材”课本,即教材,是依据课程标准编写的,也是教师用来教学、学生用来学习的重要工具。义务教育阶段《道德与法治》教材由教育部统一组织新编,具有权威性、科学性和适用性。道德与法治课教师在编写议题式教学设计时,不仅不能丢掉课本,还应以课本为主。