以深度学习提升心育课堂教学的有效性

作为实施心理健康教育的主阵地,心理健康教育课堂的重要性不言而喻。就当下的心理健康课堂教学而言,主要存在以下几类问题。首先,教学目标缺乏针对性与时代性。目前心理健康教育教材尚未统一,且不同地区学生的发展情况和需求存在明显差异,如果教师在备课时未能充分了解学情,仅凭借自身经验或参考网络、教辅上的材料来制定教学目标,忽视了新时代学生的心理发展需要,心理健康教育便失去了其应有之义。其次,课堂教学缺乏深度体验。心理健康教育课强调以学生为主体,关注学生内心真实的感受与体验的生成,有的教师只追求活动的趣味性或课堂热闹的气氛,没有思考教学活动的本质,导致学生难以获得深刻的体验。