幼儿园自主游戏的理论认同与践行路径

《幼儿园工作规程》(2016年修订版)鲜明地提出教师应根据幼儿的年龄特点指导游戏,鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平,自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴,使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感,促进幼儿能力和个性的全面发展。大多数教师能认识到保障儿童游戏自主性的重要意义,努力在游戏实践中让儿童享受自主带来的愉悦和自信,但在幼儿游戏时还存在“应该放手、不敢放手”和“必须支持、不会支持”等问题。