今天你第几个来的?

一日生活皆课程,随着课程游戏化的深入推进,老师们越来越关注儿童的一日生活。通过对园所各班级签到活动的观摩,本园总结发现:对于班级的自主签到,老师们虽然已经能关注到幼儿的年龄特点,但还存在签到形式单一、未体现幼儿签到能力的层次性、活动设计缺乏挑战性及趣味性、部分材料成了摆设等问题,忽视了签到墙存在的目的与价值。这一现象促使我思考:签到墙的意义是什么?如何借助签到墙,让幼儿潜移默化地学习与思考?于是,开启了我的签到之旅。