创设特色作业,打造高效课堂

当前,乡村小学的留守儿童偏多,学生自主学习能力较弱,大多数学生没有良好的学习习惯。部分老师在布置作业时,不能考虑不同层次学生完成作业的能力,不能考虑所有学科的作业量和完成时间。尤其是在“双减”背景下,基于新课程标准,设计特色作业和打造高效课堂尤为重要。笔者通过设计特色作业,研究有效的作业管理机制,指导老师设计作业时结合地域文化,做到精选精练,兼顾学生基本能力的达成和个性特长的发展,缓解学生的课堂学习压力、课后作业压力,帮助学生养成良好的自主学习、主动探索的习惯,使个体素养得到最大限度的发展。