学前视觉思维策略:开启美术欣赏的另一种思路

谈及幼儿美术活动,人们首先会想到美术创作,而美术欣赏则更像是创作前的铺垫或开胃菜。美术欣赏往往被视为用浅显易懂的语言来向幼儿讲解和传授作品的内涵、形式和背后的故事。教师基于这种教育观念组织的欣赏活动,一般很难激发幼儿对艺术作品欣赏的主动参与。同时,幼儿观看作品时并不一定会产生教师预期的审美经验,却要努力向着教师心中的“正确答案”靠拢。