郑州地区婴幼儿早期综合发展能力状况调查及干预分析

Status and intervention of early comprehensive development ability among infants and young children in Zhengzhou region

目的通过调查郑州地区婴幼儿早期综合发展能力状况,找出影响婴幼儿早期综合发展能力的因素,为幼儿早期综合发展干预提供参考。方法选取2019年1月—2022年5月郑州地区婴幼儿835名,问卷调查婴幼儿家庭基本特征、家庭养育环境及早期综合发展能力(包括婴幼儿运动能力、认知能力、语言能力、社会情感能力)现状,Pearson法分析家庭养育环境与早期综合发展能力的相关性,并比较有无干预指导对婴幼儿早期综合发展能力的影响。结果本次研究样本总量为835份,样本有效率98.56%(823/835);823名婴幼儿运动能力平均得分(97.32±8.76)分,认知能力平均得分(95.68±7.57)分,语言能力平均得分(91.23±9.57)分,社会情感能力平均得分(86.35±6.89)分。不同月龄婴幼儿早期综合发展能力对比,差异有统计学意义(P<0.05);不同性别婴幼儿语言能力评分对比,差异有统计学意义(P<0.05);母亲文化程度不同婴幼儿社会情感能力评分对比,差异有统计学意义(P<0.05);不同监护人婴幼儿社会情感及运动能力评分对比,差异有统计学意义(P<0.05);接受干预指导的婴幼儿早期发展能力各维度评分均高于未接受干预指导者(P<0.05);Pearson相关性分析显示,家庭养育环境与婴幼儿早期综合发展能力呈正相关关系(P<0.05)。结论郑州地区婴幼儿运动、认知能力发育较好,语言能力次之,社会情感能力存在发育迟缓风险,且婴幼儿早期综合发展能力受月龄、家庭养育环境等因素影响,给予合理家庭干预指导有助于促进婴幼儿各项能力的均衡发展。