核心素养下图像学融入初中美术鉴赏课程的教学探究

如今,我国的基础教育进入了核心素养的时代。核心素养强调培养学生形成适应终身发展的必备品格与关键能力。美术鉴赏课程在中学美育实施过程中发挥着重要作用,具有较强的审美性、情感性、文化性等特点。该文作者解读核心素养背景下初中美术鉴赏教学的难点,并运用潘诺夫斯基图像学的分析方法,使之融入美术鉴赏课程教学,以提升教学效果,帮助学生实现有意义学习,推动审美素养与文化素养的协同发展。