高中化学教学中微型实验的开展策略分析

化学学科具有很强的生活性、实验性,在高中化学教学中实验属于不可缺少的内容,而在实践中,受诸多因素的影响,高中化学教师要么不开展化学实验,要么是自己一人进行实验操作,而学生则是处于被动观看的状态。学生在这样的学习背景下只会看,而不会做,思维未发散,学习主动性随之降低,核心素养难以得到发展。有于此,高中化学教师在教学过程中,可以结合学生学习所需,尝试将微型实验应用到课堂教学中,以此促进学生的综合发展。