摘要
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出地理学科的四大核心素养,其中之一是地理实践力。地理野外实践活动有利于学生在真实情境中发现地理问题,探索地理规律。为优化在新的课程改革背景下地理实践力的落实路径,本文以高中地理必修一的“土壤”为例,基于浙江省宁波市四明山区丰富的土壤地理教学资源,从野外实践的主题选择、目标提出、基地建设、线路规划、内容整合等角度展开地理野外实践的教学设计,以期优化高中地理实践力的培养与落实。
基金
浙江省教育科学规划研究课题“面向我国高中地理教育的地理学知识图谱研究”的阶段性研究成果,项目编号为2022SCG105。
