“双减”背景下校内科创课程开展的探索

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摘要近年来,教育部不断推进校外培训机构治理工作,并取得阶段性成效。在喜人的成绩面前,非学科类但是符合社会发展所需人才培养方向的科创课程开始备受关注,编程、人工智能、STEM等各种主题的转型、改造纷至沓来。2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)发布后,校外培训机构迅速地进行了调整,而学校作为双减后让学生习得各种能力的主阵地,又该如何规划和开展科创课程呢?

作者陈丹萍钟钧锷

机构地区东莞市商业学校东莞市海德双语学校

出处《广东教育（职教）》 2023年第9期134-135,共2页

关键词学科类校外培训人才培养方向人工智能中共中央办公厅作业负担科创义务教育阶段学生

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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