摘要
计算思维的培养关乎教育创新水平。在K12阶段,国内外学者主要聚焦于利用编程工具或软件培养学生的计算思维,而我国编程教育起步较晚,没有形成成熟的计算思维培养模式。文章利用可视化编程工具“所见即所得”的特点,构建中小学(K12)计算思维培养模式,并结合相关案例进行分析,为中小学(K12)阶段开展计算思维培养提供参考。
出处
《教育信息技术》
2023年第9期73-76,共4页
Educational Information Technology
基金
2022年中山市教育科研课题“智慧教育环境下基于能力点的小学信息技术教学研究模式”(课题立项编号:C2022172)的研究成果。
