摘要
“双减”背景下,要做到“减负不减效,减量不减质”,达到“减负、提质”目标,可以从阶段性与连续性、自选性与层次性、趣味性与实效性三个方面尝试优化思政作业设计,实现少而精,达到巩固学生学习成果、发展学生学习能力、锻炼学生思维品质、培养学生学科素养的效果。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第25期48-50,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省教研室“十四”期立项课题“新高考评价体系下思政微作业的设计与实施策略研究”(课题编号:2021JY14-L353)阶段性成果。
