以浮力为例探索小学科学与初中物理衔接教学

学生物理学科核心素养的养成,需要循序渐进、持续向前。小学科学课程部分内容与初中物理知识紧密相关,为此,小学科学教学要考虑如何为中学内容服务,而初中物理教学则要考虑如何延伸和拓展前概念。从教学要求和课程内容两方面进行中小学阶段的对比分析,并以浮力为例研究小学科学与初中物理教学的衔接问题。通过对比研究,提出小学科学与初中物理衔接教学的建议,以期引起教师对中小学衔接教学的重视,使教学更加系统化和整体化。