摘要
学生的个性千差万别,一个班级几十个学生,由于各自的性别、家庭条件、生活环境以及各自接触的人和事的不同,学生在情感、意识、性格等方面也不相同,而且还会随着年龄的增长、生理发育、环境变化、知识增长,个性也随之改变。所以学生存在着较大的个性化差异。每个学生在学习过程中对知识的理解、掌握和运用的程度也不一样,个别不理想的则成了所谓的后进生。若班主任做好了对后进生的转化工作,学校教学质量的提高和素质教育的实施就能落到实处。因此,班主任的重要任务就是坚持以人为本、五育并举的教育理念为指导,采取各种方法用最恰当的教育管理手段去帮助和转化后进生,从而推动学生与班集体的共同进步,共同成长。
