摘要
数学是整个初中教育体系中至关重要的课程,具有不可忽视的作用和价值,是学生进一步探索数学知识的重要载体,是帮助学生打开数学世界的“钥匙”。但是就传统的初中数学教学而言,存在着许多弊端和不足。如重理论、新实践:重过程、轻结果等,这导致教与学的实效受到明显局限。如今,随着教学改革的深入推进,初中数学教师应该突破传统教学的模式,丰富教学手段,创新教学形式,为数学课堂注入更多新鲜“血液”,有效激活学生的主观能动性,使其迸发出蓬勃学习生机和无限学习动力,在数学领域展开深入探究实现深度学习以此事半功倍的学习效果。
