整合课程在医学教育中的应用探索

传统医学教育具有“重理论”和“重学科”两大特点,由此构建的课程体系容易让系统的医学知识相互割裂,使基础医学和临床医学之间缺乏必要联系,难以适应临床实际。为了解决传统医学课程体系存在的问题,整合课程被提上日程。整合课程建立在学科基础上,虽然可以解决医学教育中基础医学和临床医学割裂的问题,但仍然存在“重理论”的弊端。为了发挥整合课程的价值,文章着重探讨医学教育整合课程的开发模式,并提出发展建议,一是结合前人经验梳理出可行的医学教育创新路线,二是在加大各学科关联的基础上消除重复性知识,同时让基础医学和临床医学教育融为一体,帮助学习者建构系统的知识架构。