六年级地理教学中问题情境创设摭谈

为倡导以“学”为中心的课堂教学,激发每一个学生的学习潜力,构建高效学习型、互动生成型、活力成长型的“三型”新成长课堂,让课堂充满学习活力,上海市奉贤区西渡学校提出了“大问号学习”模式。基于此,教师要通过创设问题情境,以问题引导学生的学习过程与学习活动,实践高效成长型的课堂,帮助学生实现高效学习。文章从背景、主题、情境描述、反思四个方面介绍如何创设问题情境,落实“大问号”课堂,引导学生开展高效学习。