核心素养导向下初中化学概念教学实践研究

概念是化学学习的基础,同时也因抽象性与概括性较强而成为多数学生学习化学的障碍。因此,为让学生能够更深入地学习化学,进一步实现高效化学教学,文章以核心素养为教学导向,围绕“人教版”初中化学教材实例,从创设概念教学情境、注重问题引导、增强生活关联、注重理实一体四个方面探讨分析在初中化学教学中有效开展与组织化学概念教学,培养学生学科核心素养的有效路径,旨在通过对初中化学概念教学形式的优化完善,为学生化学学习夯实基础,进一步助推学生全面发展。