以“玩美”为中心的幼儿美术课程构建

幼儿的身心发展规律决定了教师应以游戏的方式开展幼儿美术活动,让幼儿趣玩美术。文章结合教育实践经验,探讨如何以“玩美”为中心构建幼儿美术课程,提出教师可以从幼儿经验和其他类型活动中,生成美术课程的主题;可针对幼儿美术活动提供废旧材料或自然材料,引导幼儿开展艺术创造;可利用室内外的游戏区域开展美术创作活动,同时设计部分居家美术游戏,让幼儿感受美术创作的无穷乐趣。