“双减”背景下小学数学体验式“小作业”设计

“双减”背景下,小学数学体验式“小作业”是基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的“四基”“四能”和核心素养设计,以增强学生基本活动经验为价值取向,是一种目标明确、内容精致、类型丰富、形式简明的作业形式。体验式“小作业”不仅有利于提高学生的学习兴趣,减轻学生的作业负担,还有利于培养学生的创新意识,真正实现减量提质,赋能增效。