“双减”背景下课后作业数字化路径探索

“双减”背景下,作业提质增效成为回归课后作业育人功能本位的核心关切,而数字化教育的蓬勃发展为作业改革提供了新的思路。文章基于对上海嘉定新城实验小学各学科课后作业的设计、布置、反馈、总结等环节的跟踪与记录,探索小学课后作业数字化路径,分析课后作业数字化对实现作业提质增效的积极作用。