环境设计教学中动态思维介入的特点及训练过程研究

动态思维对设计活动产生明显影响的原因之一是问题与解决方案的位置互换。环境设计专业教学过程中会产生设计活动的思维方式,与动态思维的概念高度重合。该文用相同语境的定义解释设计活动,并在教学过程中建立非固定问题与固定结果之间的联系,以动态思维解决教学过程中设计活动部分产生的问题,构建动态思维时间轴,帮助学生更容易理解与掌握环境设计相关知识,训练系统化的设计思维。