素养导向的语文教学目标制定刍议--以“思辨性阅读与表达”任务群为例

教学目标是课堂教学活动的指针,是教学设计的基点。课堂由应试学力转向发展学生核心素养的变革必然带来教学目标的转变。针对目前语文一线教师在教学目标制定中的常见问题,从素养导向、大概念视角探讨教学目标制定的优化设计及制定模式,叙写素养导向的基于大概念的教学目标,探索解决策略。