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三维分层设计 推动深度学习发生——以高中思想政治必修三《弘扬优秀传统文化和民族精神》为例
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摘要
深度学习注重教学目标的明确性,关注学生的主动性,实现思维的发展性。日常高中思想政治课堂教学中可以:分析学情,设计层级化的教学目标;对接生活,设计脉络化情境;关注思维,设计梯度化问题三个维度着手推动深度学习的真实发生。
作者
邓凌梅
机构地区
邵武市第七中学
出处
《福建基础教育研究》
2023年第8期72-74,共3页
关键词
高中思政课堂
深度学习
教学目标
问题情境
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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