摘要
“县管校聘”是对我国义务教育教师管理体制机制改革的重要探索,是国家在基础教育领域内明确提出的一项政策要求。教育部于2015年在19个县(区)设立了首批义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革示范区进行试点。所谓“县管校聘”,就是中小学教师的管理权实行县级政府统一管理(管理主体是教育行政部门),工作岗位由学校聘任。教师统一定期在域内义务教育学校流动,从而将教师从过去的某学校的“学校人”转变为教育系统的“系统人”,教师将不会一辈子待在一所学校。通过教师“县管校聘”交流轮岗,把优秀教师循环流入乡村任教或薄弱学校任教,以促进义务教育学校优质资源得到均衡利用。同时,“县管校聘”中引入的竞争机制,可激发教师的危机和发展意识,促使教师主动提升自身的综合素养,从而营造良好的教育生态。
