博蕴精导:“四有”好老师的教育哲学意蕴

新时代班主任面临全新的发展方向,如何勉励自身、持续成长,努力成长为“四有”好老师,承担好“四个引路人”角色,成为“大国良师”,是应当重点思考的问题。本文阐述了“博蕴精导之师”的含义,从四个角度对博蕴精导视域下“四有”好老师的关键素养与道德自觉进行深入探究,旨在进一步丰富“四有”好老师的内涵,增强其育人价值。