义务教育阶段学业质量评价的现实审视与未来突破

全面、科学的学业质量评价有助于提升我国义务教育质量。当前,我国义务教育阶段学业质量评价还存在评价主体缺位、评价证据来源单一、评价工具设计简单、评价报告学术化取向明显等问题。立足建设高质量教育体系,未来义务教育阶段学业质量评价需坚守多元立场,健全评价共同体;采用多样评价方法,丰富评价证据来源;精心打造评价工具,关注学生能力素养;建立完善的评价结果报告体系和分析宣传体系。