乡村留守儿童校园生活现状的调查分析

在乡村振兴战略的背景下,乡村教育面临新的挑战,留守儿童的教育函待重视与落实。调查发现,学校教育内容城市化,不断脱离乡村文化;学校家庭未能形成合力,留守儿童不知该听谁的“话”;留守儿童群体庞大,学校力量杯水车薪。针对种种不利现状,本研究提出建议:注重当代乡村特色,重建乡村公共文化;结合乡村本土特点,开展乡村特色教育;融聚家、校、社三方力量,共塑留守儿童成长新环境。