摘要
创设合适的开放式问题可以驱动学生的思维发展,激发学生的学习兴趣.在复习“平面直角坐标系”这章内容时,以点动、线联、面融的递进方式构建教学内容,使整课的设计前后一致,整体连贯,在教学过程中始终关注学生的成长,从最近发展区激活其思维动力,增长思维活力,从而达成数学复习课应有的价值。
出处
《数学通讯》
2023年第17期15-17,43,共4页
基金
宁波市基础教育重点项目资助(项目名称:初中数学“课题学习”拓展性项目的行动研究项目编号:20180118)
宁波市基础教育第二批教学行动研究项目资助(项目名称:旨向学生核心素养发展的初衷数学学业考试命题的实践与研究.项目编号:20191201)
浙江省教学研究系列重点课题资助(项目名称:PISA理念下初中数学课题学习资源的再开发,项目编号:2013009).
