耦合视角下高职院校课程思政教学团队的建设路径研究——基于现代家政服务与管理专业的团队建设实践

Research report on the construction of ideological and political theory courses in secondary vocational schools——a case study of Nanjing in Jiangsuprovince

高职院校的课程思政建设为何仍存在思政元素硬融入、表浅化问题?研究发现,项目制的制度安排造成整体性任务的碎片化,界线分明的职能分工产生了协同张力,“运动式”治理使得课程思政建设任务化、简单化,这些结构性困境加剧了课程思政建设的融合困境。从耦合视角出发,基于课程思政教学团队的建设实践,提出应在深入理解课程思政建设各系统关系的基础上,探索课程思政建设的耦合机制。组织结构上,通过党建业务双线领导联动推进;运作机制上,多元协同,共商共建;实施策略上,增值赋能,示范驱动。课程思政团队建设各系统的耦合关系,需要在动态互动中不断调适,最终达到有机融合。