期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从主体到主导:重塑校家社协同育人中的学校教育地位
下载PDF
职称材料
导出
摘要
时代的变迁与历史的演进,推动学校教育从“主体”逐渐发展为校家社协同育人中的“主导”。基于责任伦理的视角,通过对责任的失范现象与责任属性的分析,确证了学校教育的主导地位。未来,学校可以通过构建共同育人愿景、开发校家社协同课程、整合资源优势互补和搭建沟通信息平台等路径,主导校家社协同育人新格局的形成。
作者
谢亚萍
左璜
机构地区
广东省家校合作教育学会
华南师范大学教师教育学部
教育部师德师风建设基地(华南师范大学)
出处
《中小学德育》
2023年第8期32-35,共4页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
关键词
“校家社”协同育人
学校教育
主导地位
责任伦理
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
79
参考文献
11
共引文献
196
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
11
1
刘庆龙.
家校社协同育人机制何以落实——基于“愿景-权能-风险”行动逻辑的分析[J]
.湖南第一师范学院学报,2023,23(3):59-66.
被引量:3
2
廖婧茜,龚洪.
家校社协同育人的责任伦理[J]
.民族教育研究,2023(1):13-20.
被引量:23
3
刘春花.
学校教育的责任边界与有限性[J]
.教育发展研究,2009,29(21):40-44.
被引量:13
4
行冬梅.
学校在家校协同教育中地位之思考[J]
.中小学班主任,2018,0(2):51-52.
被引量:3
5
黄河清.
家庭教育与学校教育的比较研究[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2002,20(2):28-34.
被引量:65
6
郗厚军.
学校家庭社会协同育人:性质指向、理论意涵及关键点位[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),2022(3):139-145.
被引量:13
7
翟晓磊,李海鹏.
论学校在“校-家-社”关系中的主导地位——空间、权力和知识视角下学校、家庭和社区关系研究[J]
.中国教育学刊,2020(11):49-53.
被引量:13
8
边玉芳,周欣然.
我国70年家校合作:政策视角下的发展历程与未来展望[J]
.中国教育学刊,2021(3):1-6.
被引量:49
9
郭建斌.
家庭教育、学校教育和社会教育的共生关系研究[J]
.终身教育研究,2018,29(2):40-43.
被引量:9
10
赵亮,王兆璟,倪娟.
协同育人视域下家庭教育的离场与复归[J]
.南京社会科学,2023(5):135-145.
被引量:13
二级参考文献
79
1
张东燕,高书国.
现代家庭教育的功能演进与价值提升——兼论家庭教育现代化[J]
.中国教育学刊,2020,0(1):66-71.
被引量:51
2
洪明.
改革开放以来我国家校合作事业的发展与反思[J]
.少年儿童研究,2020,0(4):39-48.
被引量:7
3
雷鸣强.
教育的万能、无能、本能──对教育功能、价值认识的反思[J]
.南京师大学报(社会科学版),1996(2):46-51.
被引量:25
4
漆玲玲.
伊里奇“非学校化”思想述评[J]
.外国教育研究,2004,31(10):9-12.
被引量:8
5
洪黎民.
共生概念发展的历史、现状及展望[J]
.中国微生态学杂志,1996,8(4):50-54.
被引量:128
6
[美]约翰.I.古得莱得.一个称作学校的地方[M].苏智欣,胡伶,陈建华译.上海:华东师大出版社,2007.
7
侯怀银,张宏波.
“社会教育”解读[J]
.教育学报,2007,3(4):3-8.
被引量:88
8
赵忠心.家庭教育学[M]人民教育出版社,1994.
9
叶澜.教育概论[M]人民教育出版社,1991.
10
鲁洁.教育社会学[M]人民教育出版社,1990.
共引文献
196
1
李菲,易桃.
家校社协同育人的现实困境与优化路径——基于美国服务学习的思考[J]
.教育科学论坛,2024(1):5-10.
2
陈军,陈晓艺.
“家——校—社”协同育人路径探究[J]
.中华活页文选(教师),2023(4):184-186.
被引量:1
3
陈思梦,夏正江.
家校合作的公共性判定及其实现[J]
.教育研究与实验,2023(3):33-42.
被引量:5
4
姚爱芳,杜鹃.
家校社协同育人实践路径的探索与思考——以上海市区级家长学校为例[J]
.新课程评论,2023(7):32-38.
5
张淼.
从社会学视野看《妈妈是超人》中的家庭教育[J]
.现代交际,2020(10):158-159.
6
余清臣.
面向立德树人的当代中国家庭教育:挑战与治理[J]
.西北师大学报(社会科学版),2021(1):118-125.
被引量:25
7
王燕,范仲琴,李舒平,康道鑫.
学校体育“家校社共育”的困境、构想及路径[J]
.体育视野,2022(9):128-130.
被引量:4
8
李文瑞.
论当前中小学书法教育中学校与家庭的关系[J]
.青少年书法(少年版),2022(12):45-47.
9
任丽丽.
个性化时代背景下,基于尊重的亲子沟通策略研究[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020(27):128-129.
10
陶博瀚.
五育融合视域下的校家社共育[J]
.当代家庭教育,2024(6):63-65.
1
胡梅玲.
高校教师课程思政工作研究[J]
.中国科技经济新闻数据库 教育,2023(7):15-17.
2
高巧玲.
聚力同行,打造协同育人新格局[J]
.中国德育,2023(12):67-70.
3
李燕.
中职学校课程思政与思政课程协同发展路径探究[J]
.新潮电子,2023(7):250-252.
4
高雅.
“三全育人”视域下提升高职语文核心素养的育人实践研究——以新闻单元教学为例[J]
.大学(教学与教育),2023(8):85-88.
5
李利平.
社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的长效机制[J]
.大学(思政教研),2023(8):47-50.
被引量:1
6
陈玉.
孔子乐教思想及其当代美育价值[J]
.花溪,2023(26):0089-0091.
7
周忠林.
中小学信息科技学科思政教育探析[J]
.中学政治教学参考,2023(27).
8
王代琳,刘丽娜,刘亚秋.
新林科视域下服务“双一流”特色学科的新工科横断性协同与支撑探析[J]
.黑河学院学报,2023,14(7):77-80.
被引量:2
9
马晓盼.
数字化技术背景下提升思政课教学实效性的路径研究[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2023(9):4-7.
10
张敬文.
“饭圈文化”的境遇、祛魅与省思——兼论价值观的培育与养成[J]
.社会科学动态,2023(9):24-34.
被引量:1
中小学德育
2023年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部