《基于"证据推理与模型认知"的"乙醇"教学》

"证据推理与模型认知"核心素养是化学学科核心素养的"思维核心".以培养学生"证据推理与模型认知"素养为导向的高中化学课堂对于学生思维的科学性、严谨性、逻辑性、系统性的提升有不容小觑的影响.但学生"证据推理与模型认知"核心素养的发展并不是一蹴而就的,而是层层递进、螺旋上升的.因此,以"乙醇"教学为例,通过"证据→ 猜想→结论→ 模型"的过程探索了学生"证据推理与模型认知"核心素养培养的螺旋上升过程.