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基于系统思维设计低段没“梳理与探究”学习活动——以《雾在哪里》(二上)教学为例
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摘要
重庆小语用“课程育人、儿童立场、系统思维、积极语用”搭建2022年版课标与教学实践之间的桥梁。《雾在哪里》一课的教学设计聚焦系统思维,将“梳理与探究”这一典型语文学习活动与单元特点、文本特点相结合,力求从一个点着手,深人理解与落实课标精神。一、基于系统思维的备课思考1.什么是系统思维。
作者
杨潇
徐颖
机构地区
重庆两江新区星湖学校
重庆两江新区教育发展研究院
出处
《小学语文教学》
2023年第28期18-21,共4页
关键词
儿童立场
思维设计
聚焦系统
系统思维
文本特点
低段
课程育人
教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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