源于生活需求的交际语境创设——以口语交际“请教”(三上)教学为例

21世纪的学习观强调学习者应当学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展。(雅克·德洛尔)口语交际能力是这样的学习观在语文学科中的重要体现,是学科逻辑与生活逻辑相融的综合表现。一、问题分析:缺乏儿童立场的“交际语境创设”教材将口语交际单独编排,体现了对口语交际的重视。然而在教学实践中,口语交际教学没有得到足够重视。