从医教结合探索中医健康教育和中医药技术在患儿中的运用

目的:从医教结合探讨中医健康教育和中医药技术在患儿中的运用效果。方法:选取医院心理康复科2021年收治的60例注意缺陷/多动障碍(ADHD)患儿为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组30例。对照组进行常规管理干预,观察组在医教结合模式下进行中医健康教育和中医药技术管理,观察两组患儿的干预效果、管理前后核心症状变化和父母育儿压力的变化。结果:观察组SDQ评分处于正常水平的构成比明显高于对照组(P<0.05),SDQ评分处于边缘水平及异常水平的构成比明显低于对照组(P<0.05),提示观察组的效果更佳。管理前两组患儿的核心症状中注意缺陷、多动-冲动和对立违抗评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),管理后观察组患儿的核心症状中注意缺陷、多动-冲动和对立违抗评分均明显低于对照组(P<0.05)。管理前两组患儿父母育儿愁苦、亲子互动失调、困难儿童评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),管理后观察组患儿父母的育儿愁苦、亲子互动失调、困难儿童评分均低于对照组(P<0.05)。结论:医教结合下的中医健康教育和中医药技术管理可进一步提高患儿的干预效果,不仅对疾病的核心症状具有良好的改善作用,还可进一步降低患儿父母的育儿压力。