“三重”统整:跨学科学习任务群设计的基本策略

跨学科学习指向复杂情境中复杂问题的解决。围绕知识的拓展性、内容的关联性强化教材与生活的统整;基于驱动性问题与进阶性任务设计,促进学科与跨学科的统整;按照逆向教学设计理念,增强课程目标、内容与评价的统整,可以提高跨学科学习任务群的关联度、融合度,充分发挥该任务群的综合育人价值。