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基于学科课程综合化实施的育人路径创新
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摘要
培养学生核心素养,要求展开融合取向的育人方式变革,推进素养导向的学校课程融创和重构,创造性展开学科课程综合化改革。旨在学科课程综合化实施的育人路径创新,成都温江冠城实验学校围绕学科育人目标,通过学科课程转化与融通、跨界与连接,促进课程内容和课程实施综合化,实现学科育人价值最大化,并以协同管理、团队建设、多元律动等策略,保障课程改革顺利实施。
作者
许丽萍
机构地区
成都冠城实验学校
出处
《教育科学论坛》
2023年第19期66-69,共4页
Education Science Forum
关键词
学科课程综合化实施
转化和融通
跨界与连接
学科育人
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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